2019年04月12日
氣象科普基地已成為青少年了解氣象促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重要渠道
每年的3.23全國(guó)各級(jí)氣象部門(mén)圍繞當(dāng)年的氣象日主題安排了各類(lèi)紀(jì)念活動(dòng)、接 待著來(lái)自社會(huì)的各界群眾的參觀，氣象科普館已成為青少年了解氣象發(fā)展的主要科普基地；氣象觀測(cè)場(chǎng)、科普展廳、并有氣象專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)接受咨詢，氣象儀器裝備展，氣象科普展板展覽，氣象觀測(cè)體驗(yàn)等活動(dòng)。在觀測(cè)場(chǎng)，了解每天獲取的天氣第一 手資料的出處，知道了氣象要素的采集過(guò)程。在空間天氣科普館里，了解太陽(yáng)家族以及太陽(yáng)對(duì)地球的影響等科普知識(shí)。展示的內(nèi)容還包括人工影響天氣火箭發(fā)射車(chē)，多普勒雷達(dá)，移動(dòng)式氣象雷達(dá)，氣象應(yīng)急指揮車(chē)，氣象與生活知識(shí)展板，不同時(shí)期的氣象衛(wèi)星處理設(shè)備及各式天線群，進(jìn)一步 向社會(huì)公眾普及天氣、氣候等方面的科普知識(shí)。深入宣傳氣象部門(mén)防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對(duì)氣候變化 、開(kāi)發(fā)利用云水資源工作以及風(fēng)云氣象衛(wèi)星在氣象觀測(cè)中發(fā)揮的作用等，以提高社會(huì)公眾對(duì)氣象工作的認(rèn)識(shí)、了解和支持。
通過(guò)對(duì)氣象科普館、觀測(cè)場(chǎng)及相關(guān)設(shè)施的參觀活動(dòng)，通過(guò)與氣象工作者的交流，了解天氣預(yù)報(bào)的制作發(fā)布流程，學(xué)習(xí)高溫，雷電、暴雨、大風(fēng)等極端天氣的形成原因及防范常識(shí)，觀看氣象科學(xué)知識(shí)電教片，在體驗(yàn)過(guò)程中探索氣象科學(xué)奧秘，增長(zhǎng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí) ，同時(shí)進(jìn)一步了解氣象工作，掌握氣象知識(shí)，加深對(duì)氣象科技的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到提升青少年科技素質(zhì)的目的。在開(kāi)展校園氣象科普宣傳過(guò)程中，還要注重加強(qiáng)部門(mén)(單位)合作，充分利用好國(guó)民教學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、媒體宣傳等社會(huì)資源，多渠道、全方位推進(jìn)校園氣象科普工作。
科普工作是氣象部門(mén)所承擔(dān)的一項(xiàng)參考文獻(xiàn)重要任務(wù)，通過(guò)普 及氣象科普知識(shí)，提高全民的科技素質(zhì)，也是氣象部門(mén)義不容辭的責(zé)任。氣象與人們的生活息息相關(guān)，如何利用好氣象信息 ，安排好生活、生產(chǎn)，這和人民群眾有著緊密的關(guān)系。加強(qiáng)對(duì)校園氣象科普知識(shí)的普及與宣傳工作，提高師生對(duì)氣候變化、氣象防災(zāi)減災(zāi)和其他氣象科學(xué)的認(rèn)知，不但增進(jìn)了師生對(duì)氣象科學(xué)的了解，提升了學(xué)校師生防災(zāi)減災(zāi)的素質(zhì)，還促進(jìn)了現(xiàn)代 科技文明在校園的發(fā)展，提高了師生對(duì)氣象工作的認(rèn)同度，擴(kuò)大了氣象工作的影響力。這對(duì)于充分發(fā)揮氣象部門(mén)在引導(dǎo)社會(huì)、組織社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和管理社會(huì)的作用，促進(jìn)氣象事業(yè)的發(fā)展是很有幫助的。
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